《水浒（hǔ）传》相对（duì）大家应该来说很熟悉，那么我们此次培训（xùn）的切入点就是解读中国（guó）历史水浒中（zhōng）的团队策略。水泊梁山好汉聚在一起以后，其一个团队，一（yī）些团队管理问题必然就会（huì）接（jiē）踵而至。那有人就说了，《水浒（hǔ）传》这本书我读（dú）过（guò），他不就（jiù）一群人（rén）打打杀杀，喝（hē）酒（jiǔ）、吃肉、扯旗造反。这（zhè）种理（lǐ）解是片面的，甚至是无知的，它这里（lǐ）面（miàn）包含了许（xǔ）多团队管理（lǐ）问题（tí）呢。2017年11月23日，青海（hǎi）爱游戏网页版和和众（zhòng）企（qǐ）业管理（lǐ）有限公司的曹（cáo）老师以此为案（àn）例方法，带领（lǐng）亚洲硅业的学员们跟水浒传一起学（xué）习（xí）团（tuán）队管理的方法，在他幽默而（ér）不失严（yán）谨的教学中学习管理，学（xué）习团（tuán）队管理（lǐ）。
此次培训中（zhōng），曹老师以独特（tè）的角度解（jiě）读水浒（hǔ）传中（zhōng）的团队管理策略，并一一向（xiàng）大家解（jiě）释说明由其引发的（de）管理（lǐ）理论。课堂中的学员们通过（guò）自身对水浒传（chuán）情节的了解开始深思，都在思考在水浒传（chuán）中体现出（chū）的任何有关团队管理（lǐ）的（de）内容所引发的管理（lǐ）方法。然（rán）后在互动交流中各抒己见，也在曹老师的点拨下感悟有效的团队管理（lǐ）方法（fǎ），整个气氛很融洽，学员与老师（shī）间的（de）很强。
课程的目（mù）的是（shì）希望通过对水浒传（chuán）团队管理（lǐ）的学习（xí），激励（lì）亚（yà）洲硅业进行更好的团（tuán）队建设，通（tōng）过激励员（yuán）工来保持（chí）团队的稳定和活力（lì），这是是组（zǔ）织（zhī）发展（zhǎn）的根本（běn）动力（lì），也是一个团（tuán）队（duì）永保（bǎo）生（shēng）机的（de）条件。永（yǒng）葆队伍的稳定和活力（lì），这对团队的领导者提出（chū）了更（gèng）高（gāo）的要求（qiú）。因此，曹老（lǎo）师会（huì）多角度多（duō）维度地教授、启发团队领导，完善团队领导的更多管（guǎn）理方法。通过对水（shuǐ）浒传中个别人物的分析，学习其（qí）在（zài）管（guǎn）理中发挥的（de）个人能力，提升团队（duì）管理质量。
一个事件必然能反映一（yī）个哲理，而从水浒传中反映出的便（biàn）是团（tuán）队管理的魅力（lì），我们有依据地学（xué）习历史人物的管理理念，在传承的基（jī）础上继（jì）续完善发扬传统方法，将（jiāng）其应（yīng）用于现（xiàn）代企业的管理（lǐ）中，加强（qiáng）团队管理建设，让团结一致的（de）思想深植于每位（wèi）员工的头脑中，从而（ér）用行动提（tí）高整个企业的管理能（néng）力。
课程的最后，曹（cáo）老师将整个培训内容串连（lián）一遍（biàn），加深学员印象。课后与学（xué）员们（men）的交流中他（tā）们表示此次培训受益（yì）匪浅，能从历（lì）史人（rén）物（wù）的（de）角度学习现代企业管理方法（fǎ），不但新颖易（yì）学，而（ér）且记忆（yì）深刻，希望能（néng）够运用（yòng）在（zài）今后的企（qǐ）业管理中。我们也希望亚洲硅业的学员们在今后能够越来越（yuè）好，将团队打造成为一支水浒英（yīng）雄般的队伍。
